近日，教務處、醫(yī)學教務處、研究生院、醫(yī)學研究生院聯(lián)合發(fā)布了《關于公布新一輪復旦大學教學成果獎（高等教育）獲獎名單的通知》，我系推薦申報的3項教學成果獲獎。其中，張繼彪副教授主持的《以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向的“一體兩翼，三步聯(lián)動”生態(tài)工程課程教學探索與實踐》榮獲一等獎；馬臻教授主持的《“三圈聯(lián)動”“四個相結合”，立體化推動“學術規(guī)范和科研技能”研究生課程建設》及余兆武青年研究員主持的《AI時代針對新興交叉學科知識的“確定-不確定性”特點進行教學創(chuàng)新成果——以《城市氣候?qū)д摗氛n程為例》榮獲二等獎。

《以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向的“一體兩翼，三步聯(lián)動”生態(tài)工程課程教學探索與實踐》提出并開展了以具備生態(tài)工程前沿和工程實踐能力的拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為主體、科教融匯和產(chǎn)教融合為兩翼、思政教育為軸帶動“校行企”合作的課程教學探索與實踐。通過創(chuàng)新教學方法、重構課程內(nèi)容，培養(yǎng)學生創(chuàng)新基礎和創(chuàng)新意識，提升學生科創(chuàng)和行創(chuàng)能力，取得顯著的教學效果。基于課程教學實踐開發(fā)的兩項“美麗中國”主題案例被中國專業(yè)學位案例中心收錄。課程建設經(jīng)驗在SWINDON Regional Workshop高校協(xié)作會、新時代高校環(huán)境教學改革與創(chuàng)新交流會等會議上向國內(nèi)外同行分享。任課教師組織生態(tài)文明考察活動，獲得國家留學基金管理委員會“感知中國”活動A級評定（全校三項）。

《“三圈聯(lián)動”“四個相結合”，立體化推動“學術規(guī)范和科研技能”研究生課程建設》聚焦“學術規(guī)范和科研技能”研究生課程教學實踐。該課程自2016年開出至今，累計教授學生近1800人。任課教師將教學內(nèi)容整理成文，在《中國研究生》《科學新聞》《中國科學報》《科技導報》等報刊發(fā)表。教學用書《讀研有方——研究生科研和學習指南》由化學工業(yè)出版社出版。課程建設經(jīng)驗分享講座由中國學位與研究生教育學會“四有導師學院”向全國推廣。《“學術規(guī)范和科研技能”課程建設》被評為2022年長三角科學道德和學風建設論壇優(yōu)秀工作案例。相關教學體會由《文匯報》《上海研究生教育》《2021新時代高校環(huán)境教學改革與創(chuàng)新研討會論文集》發(fā)表。2022年，“學術規(guī)范和科研技能”被評為上海市課程思政示范課程，任課教師被評為上海市課程思政教學名師。

《AI時代針對新興交叉學科知識的“確定-不確定性”特點進行教學創(chuàng)新成果——以《城市氣候?qū)д摗氛n程為例》所依托的課程先后入選上海市重點課程、上海市一流課程。提出并構建了以“紅樓夢邏輯”確立系統(tǒng)思維總綱、“四庫全書邏輯”重構“經(jīng)史子集”知識體系的“雙邏輯”教學新范式；實施了融合AI垂直領域大模型助教、無人機實測與虛擬仿真實驗的“虛實結合”PBL項目式教學；探索了從確定性理論傳授向不確定性科學思辨轉型的育人路徑；完成了《基于自然的解決方案：基本原理與應用》與《城市氣候?qū)W：原理與應用》等原創(chuàng)教材建設，學生獲多項獎項，教學創(chuàng)新經(jīng)驗在國際會議推廣并獲多方媒體報道。2023年，任課教師獲得上海市高校教師教學創(chuàng)新大賽二等獎。

下一階段，環(huán)境系將繼續(xù)深化課程教學和人才培養(yǎng)模式改革，積極創(chuàng)新環(huán)境學科學生培養(yǎng)模式和實驗教學，加快教育教學改革，探索構建國內(nèi)環(huán)境學科一流水準的人才自主培養(yǎng)體系。